幼儿园小班科学公开课教案范本【三篇】

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一、设计意图

　我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右，思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展，由于小手肌肉组织发育还不够完善，因此，活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象，设计此活动，发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　二、说教材

　1.本活动的目标是启蒙教育，主要激发幼儿的好奇心和探究*，培养幼儿对科学活动的兴趣。

　2.活动过程有趣、形象，利用拟人的方法，抓住小班幼儿的年龄特点，充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。

　3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会，而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展，获得成就感。

　三、说教法

　1.操作法：为了激发幼儿的活动兴趣，我采用了操作法，在适当的要求下，发展幼儿动手能力与观察力，体会探究的乐趣。

　2.游戏法：“游戏”是低龄幼儿活动的方法，教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿兴致勃勃，从而寓教寓乐。

　活动准备：前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干；舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。

　四、说学法

　1.通过可爱、丰富的可操作材料，让幼儿大胆放手操作，以此体会操作的快乐。

　2.在有趣的游戏情景中，让幼儿去探索，从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。

　五、说教学程序

　首先，通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝，引发幼儿的活动兴趣；其次，通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计，幼儿没有心理压力和负担，使每位幼儿都有了动手机会和表现，在猜想活动中，鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考，激发他们探究的热情；最后，在户外活动中，深化主题，愉快的结束活动，使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。

　活动目的：

　1.辨别几种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的*。

　2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。

　活动重点：知道不同的物体能发出不同的声音。

　活动难点：将相同声音的响罐配对。

　活动准备：

　1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。

　2.按人数将幼儿分成3—4组。

　3.录音机、舞曲音乐磁带。

　活动过程：

　一、开始部分：直观教具激发幼儿学习兴趣。

　1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。

　2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。

　二、基本部分：操作活动引发幼儿探究。

　1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。

　2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝，让他们自由地跳起来。

　3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么，并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴，在舞曲中快乐地舞蹈。（幼儿亦可共同跳舞）

　三、结束部分：帮罐宝宝到户外去找更多的食物，找更多的朋友。

　延伸活动：将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”，让幼儿自由摆弄、玩耍。

　四、活动后的反思：在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中，孩子在制作的同时，提高了幼儿的观察力，动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏，因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩，没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子，我采用集体与个别辅导的形式，并在日常生活中给他们提供机会，让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理；对于幼儿的新观点新发现，我总是鼓励和尊重幼儿的观点，并共同分享。如：有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水，我肯定了幼儿的想法，并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声，拓展了幼儿的视野与经验。

　这次活动的不足是：师幼互动少了一些，在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动，这样效果会更好。

　幼儿园小班科学公开课教案二

　活动目标：

　1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。

　2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜色。

　3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　活动准备：

　1．知识准备：

　幼儿对颜色有初步的感知。

　活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。

　2．物质准备：

　小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。

　活动重难点：

　重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。

　难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　活动过程：

　（一）游戏"变魔术"引起幼儿的兴趣。

　1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？

　2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色的？

　3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是这个颜色？

　（二）幼儿变魔术，感知三原色。

　1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？

　2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。

　3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在哪里，找一找？

　小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。

　（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化

　1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。

　这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让你的水宝宝再变颜色？

　2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游戏。

　你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？

　小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。

　（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。

　活动延伸：

　1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。

　2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。

　幼儿园小班科学公开课教案三

　活动目的：

　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。

　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做。什么东西不可以做。

　活动准备：

　1、吹的（气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等）。

　2、唱的（话筒、录音机等）。

　3、吃的（糖果、食品等）

　4、一些物品的、记录表人手一张。

　活动过程：

　一、猜猜哪里发出的声音？

　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

　2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？

　二、幼儿谈论嘴巴的用处。

　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？

　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。

　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。

　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗？”

　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。

　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。

　（1）谁能告诉我你去了哪些地方游玩？你是怎样玩的？（幼儿可以边示范边回答）。

　（2）你还看到别人用嘴巴干什么？

　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。

　四、请幼儿进行记录

　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。

　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里？

　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

　（1）坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

　（2）尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

　（3）不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

幼儿园小班公开课教案及反思5篇

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的幼儿园小班公开课课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

1.幼儿园小班公开课课件

　设计背景

　现在的孩子越来越多因受到家里的宠爱，而变得越来越任性、喜欢发脾气、不吃饭、挑食等现象。为了孩子的健康着想，我特设计了《不挑食的宝宝》这一堂课来教导幼儿，培养幼儿对食物的认识和营养的了解，教育他们从小养成不挑食的习惯，做健康宝宝。从中也引导幼儿不要浪费食物，珍惜劳动成果，做个乖宝宝。

　活动目标

　1、欣赏儿歌《不挑食的宝宝》，熟悉儿歌的内容。

　2、认识各种平时吃的菜都有哪些。

　3、知道吃饭不能挑食，各种菜都有营养，都应该吃。

　4、懂得为自己选择营养丰富的菜。

　教学重点、难点

　教学重点：让幼儿了解食物的营养，各种食物都有丰富的营养，都应该吃，做不挑食的宝宝。

　教学难点：食物的合理搭配，食物的营养价值。

　活动准备

　1、幼儿用书《不挑食的宝宝》。

　2、小盘子若干。

　3、各种食物的小模型，如青菜、茄子、番茄、萝卜、鱼、肉块等。

　活动过程

　一、学念儿歌《不挑食的宝宝》。

　首先让幼儿翻开幼儿教书，教幼儿朗诵儿歌《不挑食的宝宝》，带领幼儿一起学念儿歌。

　二、说一说：吃菜

　师问：小朋友们，你们最爱吃什么菜呀？

　小朋友A：我最喜欢吃鱼。

　小朋友B：我最喜欢吃鸡腿。

　小朋友C：我最喜欢吃鸡蛋。

　小朋友D：我喜欢…………

　师：能不能只吃自己最喜欢的菜而不吃其他菜？为什么？

　引导幼儿：如果只吃自己喜欢吃的，剩下那些不喜欢吃的谁来吃呀？那不吃的是不是很浪费呢？所以小朋友们吃菜不能挑食，如果挑食就会营养不良，各种都有丰富的营养，所以都应该该吃，要像小宝宝那样，吃饭从不挑食，这样才健健康康的成长，聪明伶俐人人爱。

　三、做一做：丰盛的午餐

　1、请幼儿自己做饭，挑选有营养的食物放在小盘子里。

　2、请幼儿说说自己做的午餐有哪些菜，教师介绍这些菜的营养。

　3、请幼儿互相交流，说说其他幼儿做的午餐都有哪些菜，好不好？为什么？

　四、活动延伸

　除了午餐要吃得营养，早餐和晚餐也同样要吃得营养。

　

2.幼儿园小班公开课课件

　活动意图：

　孩子们对泡泡充满了兴趣，对周围事物充满了好奇和探索的欲 望。根据小班幼儿的年龄特点，将幼儿有兴趣的活动生成有价值的教育活动，由此设计了本活动《趣味的泡泡》。培养他们探索的兴趣，体验成功的喜悦。

　活动目标：

　1．用小肌肉动作做细微事情。

　2．识别不一样材料的不一样作用。

　3．游戏中体验探索的欢乐。

　4．会用语言描述自我的发现。

　活动准备：

　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

　3．记录表(每组一张)。

　活动过程：

　一、识别猜测

　互动问题：

　①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？

　②它们能做些什么？

　二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

　互动问题：

　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

　③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

　三、练习并做记录（记录表见附件1）

　互动问题：

　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？

　②还能够用什么材料？试一试！

　要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

　③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的……）

　四、游戏“吹泡泡比赛”

　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

　五、书写实验报告

　让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。

　

3.幼儿园小班公开课课件

　公开课目标：

　1．喜欢朗诵诗歌，在学习诗歌基础上，感知小树叶与小朋友做游戏的乐趣。

　2．启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞的动作，能用不一样动作表现诗歌资料。

　3．在掌握诗歌基础上引导幼儿进行简单创编。

　公开课准备：

　1．活动前带幼儿观察院子里的树叶

　2．小树叶若干、背景音乐。

　公开课流程：

　一、以谈话引出小树叶，激发孩子兴趣。

　1．秋天到了，小树叶都有哪些变化？

　2．小树叶是从哪飘下来的？怎样飘的？飘在哪里了？

　二、学习诗歌资料。

　1．欣赏诗歌，经过分享初步了解诗歌资料

　诗歌里的小树叶飘在哪里？幼儿分享，尝试用诗歌里的话说一说。

　2．幼儿再次欣赏，经过小树叶在自我身体不一样位置的变化，了解小树叶是从上往下飘落下来的。

　3．幼儿朗诵诗歌。

　启发幼儿体验小树叶“飘呀飘”飞舞动作，用不一样的动作表现诗歌的资料，感知小树叶的顽皮及带来的乐趣。

　三、启发幼儿想象，并能进行简单的创编。

　1．小树叶还能够飘到哪里？

　2．幼儿把创编资料进行完整朗诵延伸活动：

　启发幼儿想一想，外面的小树叶还能够飘在哪里呢？散步的时候，引导幼儿继续观察。

　

4.幼儿园小班公开课课件

　一、活动目标：

　1.了解认识动物妈妈对宝宝的照顾。

　2.认识各种动物的外形，了解其生活习性。

　3.享受听故事和团体游戏的乐趣。

　二、活动准备：

　《世上仅有妈妈好》磁带、动物头饰，与本课有关的关课件。

　三、活动过程：

　1.听音乐，《世上仅有妈妈好》，然后提问：这是一首什么歌曲？歌曲里唱的什么？小朋友谁的妈妈？好在哪里？今日教师和小朋友一齐学习《妈妈好》这一课。

　2.讲故事：在一棵很高很高的树上，鸟妈妈在鸟巢里生下了两个蛋，鸟妈妈每一天孵呀孵呀，有一天鸟蛋哗啦裂开了，一只小鸟钻出来了，随后第二只小鸟也钻出来，叽叽喳喳叫着“妈妈妈妈”我的肚子好饿呀？这时鸟妈妈从远处叼来虫子一口一口的喂它们。（教师边讲幼儿边看大屏幕）。

　提问：故事里有谁？鸟妈妈怎样照顾它的孩子？你见过鸟巢吗？有什么用？如果其他的动物来捉小鸟，鸟妈妈会怎样办？

　3.（课件展示：羊妈妈和马妈妈带孩子一齐去游玩）教师讲解故事的开头，让小朋友讲结尾。小结：刚才讲了鸟妈妈、羊妈妈和马妈妈的故事，它们都十分爱护自我的孩子，还有一位动物妈妈和别的妈妈不一样，你们想明白它是怎样爱护自我的孩子的吗？请看大屏幕！

　4.提问：这位动物妈妈是谁？（袋鼠）。它的孩子在哪里？在里面做什么？

　小结：这位动物妈妈叫袋鼠，当大灰狼和其他的动物来侵犯它们的时候，小袋鼠就藏在袋子里，里面即安全又温暖，此刻我们看着小袋鼠自我编一首儿歌吧。

　袋鼠有个妙妙袋，里面宝宝真可爱，宝宝不要走出来，袋子一碰就打开。（让幼儿边说儿歌边表演）

　5.游戏《好妈妈》，幼儿分别戴有羊、马、鸟、鱼的头饰，其他幼儿扮演小动物，跟在妈妈后面，自加动作。

　

5.幼儿园小班公开课课件

　活动设计

　这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和穿反鞋子的现象，经过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理本事的意识。此次活动旨在让幼儿明白鞋子的正确穿法，并能明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。

　活动目标

　1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。

　2、懂得鞋子的正确穿法。

　3、明白在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。

　活动准备

　1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。

　2、一双幼儿穿的鞋子。

　3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关资料。

　活动过程

　一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。

　谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。

　提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友(谜底：鞋子)

　幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一齐学说谜语。

　二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自我带来的危险。

　1、游戏“请你跟我这样做”。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。

　玩法：教师以鞋宝宝的口吻说“请你跟我这样做”。同时将自我的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样貌穿鞋、走路。小朋友们之后说“我就跟你这样做”，模仿教师的样貌去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样

　2、组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危险？

　3、教师小结。

　当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。

　活动反思

　生活中能够发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面研究，幼儿会感觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，及时发现情景，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，以及幼儿的身心发展有着至关重要的进取意义。

　要让幼儿分清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察本事弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出错;二是，幼儿对应匹配本事还不够，不明白，左脚对应左鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来“对症下药”“据因纠果”。首先用拟人化的方法帮忙幼儿认识鞋的正反，让幼儿清楚地明白一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋像朋友在微笑、点头拉手。最终，以游戏“找鞋穿鞋”发展幼儿的细致分辨、对应、匹配的本事。

#教案# 导语公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。

　2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。

　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4．培养幼儿敏锐的观察能力。

　5．探索、发现生活中的多样性及特征。

　活动准备：

　（1）教学挂图《洗手》；

　（2）一条脏毛巾。

　活动过程：

　一、帮助脏脏的小毛巾

　1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。

　小毛巾怎么啦？

　幼儿自由猜测。

　2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。

　提问：

　（1）毛巾为什么哭？

　（2）怎样让小毛巾不哭呢？

　（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）

　二、正确洗手方法

　1．讨论洗手的方法。

　怎样把小手洗干净？

　2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。

　3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。

　三、什么时候要洗手

　1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）

　2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）

　活动反思：

　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。

2.幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标

　1.认识三角形，了解三角的基本特征。

　2.能找出生活中的三角形的物品。

　3.会简单区分不同的形状。

　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5.增强思维的灵活性。

　教学重点、难点

　教学重点：对三角形的认知。

　教学难点：会简单区分不同的形状。

　活动准备

　1.图形（正方形，圆形和三角形）卡片若干，小三角形人手一个；

　2.画有小三角形轮廓的人手一幅，油画棒人手一盒；

　3.画有正方形，圆形和三角形的场地一块，录音机，磁带。

　活动过程

　一.故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　数学王国里，来了许多的图形宝宝，看看都是谁啊？

　教师依次出示图形宝宝：方方（正方形），圆圆（圆形），它们认识了一位新朋友，大家快来看看，它长什么样子？请幼儿自由发言，说出自己通过观察得到的想法。

　二.基本部分，请幼儿动手亲自操作，初步感知三角形的基本特征。

　（1）师幼共同观察大三角形，引导幼儿通过点数的方式说出：三角形有三条边和三个角。师幼共同念儿歌：“三角形，三条边，三条边上走一走；三角形，三个角，三个角上站一站”。

　（2）描一描，画一画。教师给每位幼儿一个三角形轮廓，让幼儿自己选择颜色为三角形涂色，巩固其对三角形基本特征的认识。

　三.结束部分，游戏：图形宝宝找家

　教师在地上事先画一个圆圈，一个正方形和一个三角形。请幼儿自选图形卡片，排好队，随着音乐逐个将手中拿的图形卡片放在其相应的“家”中。

　四.延伸部分。教师和幼儿一起用一张正方形彩纸，用对折的方法，折出许多大小不一的三角形，在把三角形剪下来，拼一拼，看能拼出什么图形。

　教学反思

　上完本堂课，我的感触就是：

　1.课堂上应该把班上孩子的积极性充分调动起来。在课程导入环节，可能是自己的引导不够全面细致生动，所以孩子们普遍表现平静，注意力很容易分散。在回答问题时，只有个别孩子配合。如果自己能够把开堂图形宝宝的出场设计的有新意一些，孩子就能跟上我的思路了。

　2.没有及时的鼓励。以为开堂孩子们的积极性不高，我又着急了，所以当孩子们回答完我的问题后，我明显表现出紧张了，甚至忘记给孩子们鼓励了。原先，我的课程是有涉及鼓励的，结果一紧张，把这个环节忘记了。

　3.各个环节线索清晰，但课程内容的连贯性不强，缺少有关联性的词语进行衔接。

　4.授课环节我的口头语：“然后”在课堂中出现多次，今后必须要注意。

3.幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标

　1.愿意跟着教师一齐尝试用小勺自我吃饭。

　2.体验活动的欢乐。

　教学重点、难点

　重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。

　难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。

　活动准备

　1.小勺若干、动物头像若干。

　2.幼儿每人一个饭碗。

　活动过程

　过程一：故事导入

　1.教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。

　2.教师提问：故事中讲了什么资料

　幼儿讨论后回答。(要求幼儿明白故事讲的是一个能干的孩子)

　过程二：比一比

　1.教师要幼儿说说会自我吃饭吗自我吃饭的时候有什么小动作吗

　幼儿自由回答。(一般幼儿都回答能自我吃饭)

　2.教师发给幼儿每人一个勺子、一个碗，要求表演自我是怎样吃饭的。

　幼儿各自“吃饭”，“吃饭”表演的时候，教师提醒幼儿要会自我拿勺子吃饭，吃饭时，不说话，不东张西望。

　3.教师要幼儿分组表演自我吃饭，看谁做得，谁就是班上的“乐乐”。

　4.活动完成后，评选出班上的“乐乐”，能够评选多个。

　过程三：喂宝宝吃饭

　1.教师提问：动物宝宝会自我吃饭吗引导宝宝学学做做自我吃饭的动作。

　2.操作活动：喂动物宝宝吃饭

　①.有好多动物宝宝还不会自我吃饭，可是它们的肚子好饿哦，怎样办呢(引导幼儿说出喂动物宝宝吃饭)

　②.请个别幼儿尝试学学喂食的动作。

　③.教师鼓励幼儿用小勺喂动物宝宝吃饭。

　过程四：经验总结

　1.教师要幼儿小组交流自我吃饭的经验。

　2.教师小结本活动，表扬鼓励幼儿。

　教学反思

　本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自我吃饭的时候，教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

4.幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1．用小肌肉动作做细微事情。

　2．识别不一样材料的不一样作用。

　3．游戏中体验探索的欢乐。

　4．会用语言描述自我的发现。

　活动准备：

　1．做好标记的糖、盐、洗衣粉、面粉、奶粉、面碱、洗涤剂、味精、醋、水等。

　2．小盘子、小碗、小勺、吸管等若干个。

　3．记录表(每组一张)。

　活动过程：

　一、识别猜测

　互动问题：

　①一共有多少种材料？你认识吗？能说出它们的名字吗？

　②它们能做些什么？

　二、选择清水和泡泡水进行比较的演示

　互动问题：

　①教师用吸管沾清水吹一下让小朋友观察有什么现象；再用另一根吸管沾有洗涤剂或洗衣粉的水吹一下会出现什么现象。

　②同样是水为什么有的能够吹出泡泡，有的吹不出泡泡呢？

　③你明白里面有什么材料吗？一齐试一试。

　三、练习并做记录（记录表见附件1）

　互动问题：

　①哪种材料能够做出吹泡泡的材料呢试一试。可不能够吹出泡泡？

　②还能够用什么材料？试一试！

　要求：每加一种材料时都要看清它的图案标志，在试验后是否能吹出泡泡在自我的那张表格里画上对号或叉。

　③注意不要代替孩子去做，能够用鼓励的语气，如：你的眼睛看得很准呀；你真是个细心的孩子；再仔细观察观察，你必须会有新发现的……）

　四、游戏“吹泡泡比赛”

　小朋友拿着自我勾兑成功的泡泡水，进行吹泡泡比赛。

　五、书写实验报告

　让爸爸，妈妈帮忙完成实验报告填写。

　活动反思：

5.幼儿园小班公开课教案及反思

　活动目标：

　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

　活动准备：

　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上

　活动过程：

　一、导入游戏

　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

　哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？

　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。

　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！"（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）

　师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？

　二、探索激趣

　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。

　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）

　师："你们变出来了吗？变出什么颜色了？"

　2、颜色对应

　师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）

　三、解读秘密

　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。

　1、老师手里有一瓶有颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

　2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。

　（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。

　（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。

　（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

　五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色，帮助幼儿加强巩固

　活动反思：

　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进。

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